教师:顾晴瑶、陈慧

一、缘起

午饭后的散步时光，我们走到了学校的饲养区，去给兔子们喂食。这时一直白色的大兔子轻轻舔了舔旁边小灰兔的毛。华宸熙说：“你们快看，兔妈妈在舔小灰兔的毛！”孩子们开始七嘴八舌的议论起来一个问题：为什么兔妈妈要舔小灰兔的毛呢？

徐静怡说：“一定是小灰兔的身上有脏东西，妈妈帮他舔干净。”

倪潼羽说：“会不会是兔妈妈特别喜欢小灰兔，就像妈妈也会亲亲我一样。”

大家都沉浸在对这一现象的幻想中。

周语蕴说：“我们的阅读区也有一本小兔子的绘本，里面的兔妈妈也很爱自己的宝宝，小兔子。”

大家都对这本绘本产生了好奇，在区域活动的时候，都争先恐后要去选择阅读区，看一看这本关于兔妈妈和小兔子的绘本。在阅读这本书的时候，孩子们都会不由自主的想到自己和妈妈之间发生的事情，他们七嘴八舌的讨论起来，妈妈为自己做过什么事情，而自己又是怎么捣蛋，惹妈妈生气的，在这种联想和思考中引导幼儿感受自己妈妈的爱。

二、活动过程

（一）集体活动：

（1）语言《逃家小兔》

逃跑的小兔子去了哪些地方呢？小朋友们你一言我一语的讨论着，妈妈又会想到什么办法来抓住小兔子？小朋友们开动脑筋，想到了很多好办法，有的小朋友还自己推荐来扮演小兔子。

（2）数学《小兔子分萝卜》

小兔子最喜欢的食物是什么？小朋友们异口同声：胡萝卜！那现在我们有五个胡萝卜，请小朋友来分给小兔和兔妈妈，小朋友们分享着自己的分胡萝卜的方法，脑洞大开。

（3）音乐《拔萝卜》

在快乐的音乐声中，我们一起来拔萝卜，记住要抓住前面小朋友的衣服哦！

（4）美术《胡萝卜》

我们一起来试着跟着步骤图折一折小兔子的最爱——胡萝卜，边和边要对齐，折痕要压压平，这样叠出来的胡萝卜更好看。

（二）区域活动：美工区

小朋友们对小兔子充满了喜爱和好奇。小兔子长得是多么的可爱呀，有圆圆的脑袋，圆圆的身体，长长的耳朵，我们每个小朋友都想要爸爸妈妈给他们买一只小兔子，于是我们决定用超轻黏土来做一做小兔子。

（1）美工区《小兔子》

张耳丘：我用搓一搓的方法做出兔子的脑袋，你看我这个脑袋圆不圆？

徐静怡：我的小兔子是耳朵特别特别长的，比他的脑袋还要长。

蒋子歆：我做了一只小黄兔，我只做好了圆圆的脑袋和长长的耳朵，身体还没来得及做呢！

华宸熙：我的小兔是绿色的，很神奇吧，我还用橙色的黏土给他做了微笑的表情，真的很可爱呢！

李寅淉：我设计的小兔子是一只眼睛特别大的小兔子，他的眼睛都快有脸的一半大了，耳朵是短短的，但是也很尖。

（2）美工区《胡萝卜》

蒋子歆：我的胡萝卜上有微笑的表情，还有漂亮的小花图案，我还要在他的身体上画更多的小花，这样就更漂亮啦！。

徐静怡：叠胡萝卜其实很简单的，只要跟着步骤图一步一步折就可以完成了。我要赶紧叠好胡萝卜，才能跟蒋子歆一起来装饰。

益智区

（1）《分萝卜》

华宸熙：五个胡萝卜可以分成一个胡萝卜和四个胡萝卜，我把他们分开来放！

蒋子歆：我还有别的办法，我还可以把他们分成一堆是两个胡萝卜，另一堆是三个胡萝卜。

华宸熙：你好厉害歆歆，你这个方法我都没有想到。

阅读区

（1）阅读区《逃家小兔》

吴书晗：小兔子变成了这么高的山上的石头，那妈妈可要怎么才能找到他啊？

徐静怡：我猜妈妈肯定会克服困难，爬到山上去找他。

李柏贤：妈妈还特意用胡萝卜来抓变成小鱼的兔子。

表演区

（1）表演区《逃家小兔》

朱尽欢：我表演是小鱼，我在快乐地游泳呢，后面的都是我的小鱼好朋友。

唐琰蕊：小蜗牛要走的很慢很慢，就好像老爷爷老奶奶一样，弯着腰走，我真的变成一只小蜗牛啦！

刘一伊：快看，这是我的小兔宝宝，快到妈妈的身上来休息一会吧。

李柏贤：小兔子，快来花园里做一朵小花吧，这样爸爸妈妈就找不到你了，你就可以不被妈妈唠叨了！
‎倪潼羽：是呀小兔子，你快来呀，我们在等你了！

三、经验总结

课程来源于生活，也将运用于生活，我们在散步喂小兔子的时候发现了教育的契机，生发出了多样的集体活动和区域活动。由兔子引发出的美术活动——胡萝卜和小兔子，让幼儿在动手动脑中，感受到兔子的外形特征以及兔子的喜好。通过对小兔子的探究，孩子们从认识兔子到制作小兔子，制作胡萝卜，整个过程中有了充分的实践操作的体验。基于这些已有的生活经验，幼儿进一步通过艺术化的方式进行巩固提升，将经验转化成艺术创作的方式表现出来。培养幼儿的想象力、创作力、勇于表达和表现等良好品质。

通过《逃家小兔》的故事，孩子们体会到了妈妈的疼爱，回忆起和妈妈相处的幸福的点点滴滴，促进了亲子之间的亲密关系。孩子们在绘本的表演中，发挥了自己的想象力和创造力，大胆表现，促进了幼儿社会性的发展，让每一个幼儿通过绘本剧的表演，培养自信、勇敢的品质。

苏州市吴中区胥口实验幼儿园