教师：崔红

一、活动缘起

一天早上，小宇在检查签到墙时，说：“老师，今天轩轩没有签到。”“那你看一看轩轩今天来班级了吗？”小宇看了看班里的孩子说道：“轩轩没来。”这时璀璀问道：“老师，为什么轩轩今天没来呀？”“轩轩今天请假了，因为他今天去医院补牙了。”“补牙是什么意思呀？他为什么要去补牙呀？”璀璀问道。“肯定是他的牙坏了才要补呀。”瑶瑶问：“为什么他的牙坏了啊？我的牙可没坏。”沐辰又问道：“老师，补牙是怎么补的呀？”其他孩子表示都不太了解，根据孩子们的问题，我们设计了一张《家庭牙齿调查表》，回家和爸爸妈妈一起查阅资料、相互交流，用自己喜欢的方式进行简单的记录。然后等轩轩来班级后介绍一下自己的补牙经历。

二、活动过程

1、家庭牙齿大调查

通过和家长的共同查阅和交流，孩子们都有了自己的发现，迫不及待地向大家介绍起了自己的调查情况。

语言区提供了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《鳄鱼与糖果牙医》等绘本，让幼儿从绘本中了解牙医。区域游戏中提供了白大褂、口罩、口镜，给予幼儿亲身模仿、体验的机会。

2、牙齿大家庭

通过以上活动孩子们发现去补牙是因为牙齿里有个洞，都纷纷议论了起来。同伴的牙齿引起了孩子们的兴趣，因此我们引导幼儿互相观察好朋友的牙齿是什么样的。

别人的牙齿有不同的形状、我的牙齿像什么样呢？于是我们利用油画棒、超轻粘土再现了自己的牙齿。

3、牙齿变化的秘密

那为什么牙齿上会有洞？为什么有的牙齿黑黑的呢？我们一起阅读了《牙齿大街的新鲜事》这一绘本，了解到了含有糖分的食物会导致牙细菌，形成龋齿，要勤刷牙、勤漱口，保持牙齿干净卫生。我们还设计了一份调查表。通过调查发现，牙齿喜欢蔬菜、水、牛奶，不喜欢太酸、太甜、太冰、太硬的食物，于是我们选择了可乐、矿泉水、白醋、黑醋来进行实验。孩子们通过直观地观察和简单地记录，从而了解了牙齿不喜欢的食物以及蛀牙形成的原因。

4、保护牙齿小秘诀

那既然牙齿有这么多不喜欢的食物，平常又会经常吃到，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？在集体活动中我们观看了刷牙视频，学会了刷牙小儿歌，在科学区提供刷牙步骤，利用牙齿模型和牙刷学习正确刷牙。

孩子良好习惯的养成需要学校和家长的共同配合，于是我们根据本班幼儿的实际情况，在班级的光盘记录表中新增添“漱口打卡”，经过讨论，孩子们觉得可以用“水滴”、“杯子”“牙齿”三种图案进行漱口记录。

三、活动总结

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。与人类社会现实中的种种生活是相应的，实际生活是教育的核心。因此幼儿的生活是幼儿教育的重要内容，要选择和幼儿生活相关的、有价值的方面。本次活动因“班里孩子补牙、发现多名幼儿牙齿发黑，不喜欢刷牙漱口”而产生，和幼儿生活息息相关，因此旨在通过多种方式、多种领域拓展幼儿有关“牙齿”的认知经验，认识到保护牙齿的重要性，逐步养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。通过家园合作也取得了初步的成果，后续还可以根据幼儿兴趣，在游戏区设置牙科医院，提供相关材料，让幼儿更多地了解“牙医”这一职业。孩子的生活中不仅仅有牙齿，还有其他值得我们挖掘教育价值的现象，我们要坚持用发现的眼光看儿童，生活不止，课程不止，教育不止。