教师：陈子寒

一、课程缘起：

秋天到了，树叶纷纷落下，午间散步的时候，我和孩子们一起观察不同树的叶子，有许多惊奇的发现：有的叶子是光滑的，有的叶子的粗糙的，有的叶子是绿色的，有的叶子是黄色的，还有的是红色的……面对树叶的不同，我们产生了浓厚的兴趣，并深入操作一系列的活动。

二、活动过程

1.树叶结构认识吗？

踮起脚尖，孩子们观察幼儿园里面的树叶，树高一点的，需要踮起脚，树矮一点的孩子们互相叫着大家一起观察。“你们看出树叶有什么不一样了吗。”孩子们争先恐后地分享自己的发现，“树叶表面光滑的。”“树叶背面有些粗糙。”“树叶大大小小，长得不太一样。”“树叶颜色好漂亮呀！”听着孩子们的观察结果，我意识到他们对于树叶的名字、形状、结构没有科学性的概念，所以组织一节科学活动，通过对比探索、动手操作让他们了解一下树叶的结构。

孩子们对树叶结构了解后，通过游戏分一分树叶，进一步深化了对树叶的认知。有的孩子想要按照颜色分一分，有的孩子想要根据形状分一分，有的孩子则是观望等待最后的游戏规则。我以询问的方式“先按照颜色分一分可以么？”孩子们回答“可以！”在这样的一问一答中孩子们的合作意识也培养起来了，并且互相检查分的对不对，哪根叶子出了问题。

活动结束，孩子们收获满满巩固了对叶子的认知，还发现了叶子的其他作用！快来围观吧。  

2.亲子时间来咯！

将在学校的发现带回家，孩子们和父母分享着树叶的奇妙，还有家长带着孩子走进秋天，去大自然中捡落叶，制作成精美的树叶粘贴画。

3.叶子能喝水吗？

通过科学活动，孩子们知道树叶对于植物的作用是非常大的，叶子通过光合作用帮助植物吸取养分，是很辛苦的！孩子们想到，我们每天都喝水，叶子需要喝水吗？带着这个问题，我们即将开展实验活动“虹吸现象”。

三、活动总结

生活不止眼前，孩子们对大自然的探索不止于此，他们追随着奇迹之光经验共享、心灵共润，继续前行……