教师：吕彭 

一、活动起源

这么多年来，观察到一个非常神奇的现象：小孩，尤其是男孩，几乎每一个都喜欢小汽车。小班的时候为了帮助孩子体验分享玩具的快乐，我们请每个小朋友都从家中带了一个玩具来幼儿园，一番统计下来70%的小朋友都带了交通工具之类的玩具，转眼间，孩子们已是中班的哥哥姐姐了，我们不仅实现了那个美丽的约定，还与小汽车展开了一段精彩的故事...... 

二、活动过程                  

1.聊聊我最喜欢的车

晨间谈话时间孩子们根据“汽车喜好大调查”记录表展开了热火朝天的讨论，文文说：我的这个警车是用来抓坏人的。佳佳连忙接到：你那个是抓坏人的，我的这个是消防车，是灭火的.......就在这你一言我一语中孩子们不仅体会到了交流讨论的乐趣，还了解了每辆汽车的作用。

2.车子是什么样的？

为了让孩子们的观察更有目的，我们按照猜想、验证、记录、分享的顺序进行活动。

晨间谈话时间，我们请孩子们说一说你最想知道车的什么秘密。有的孩子说:“我最想知道洒水车里的水是怎么进到水箱里的。有的孩子问:“消防车的红色车厢里都有什么?”通过他们的猜想，老师发现孩子们的兴趣点和已有经验都有差异。                

（1）大巴车

《100层的巴士》是孩子们在阅读区经常阅读的绘本，基于绘本中的经验，孩子们对大巴车兴趣更多的是想去体验乘坐。瞧，孩子们在仔细观察了大巴车的外形特征和内部构造后，迫不及待的跟着爸爸妈妈坐上了通往公园的大巴车。

（2）私家车

对于私家车,幼儿相对比较熟悉，为了给他们提供了观察、比较的条件，我们先是来到地下车库进行观察，他们对车的颜色、车型、车窗个数、车标、车牌、内饰等观察较多。赵梓乐在记录当中画了一个大大的方块,说:“这是车的底盘，我刚才看到了，它们的底盘不一样。”

3.操场上得小司机

户外活动的时间，在课程故事进行期间，最受欢迎的还是小车区,有许多孩子来到“马路”上“开车”。有的孩子车后面带着同伴就撞进了“居民区”，有的故意与同伴的车子相撞，还有的围在一起在“马路”上玩车.....

三、活动总结

正如《指南》中的教育建议:“利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。”关于各种车辆，如果没有真实的观察和体验,幼儿是不容易感受到的。