教师：王燕

一、活动源起

每天总有孩子围在阅读区，翻阅着关于恐龙的书，关于恐龙的话题也是他们最喜欢谈论的，阳阳说：“我家里还有恐龙的书呢！上面有很多恐龙，明天我带给你们看看！”嘟嘟说：“我家里还有好多恐龙玩具，明天我也带过来！”第二天，他们便都带过来和大家一起分享了，大家看到之后兴奋不已，对恐龙的兴趣更加浓厚了。

二、游戏生发之集体活动

1.绘本集体活动：你看起来好像很好吃

恐龙的活动孩子们往往非常感兴趣，最重要的原因在于与恐龙相关的动画片绘本书籍还有玩具，在日常生活中是比较多的。于是我们一起阅读了绘本《你看起来好像很好吃》。  

2.音乐集体活动：爱唱歌的大恐龙

结合大班的音乐活动，我们创设了情境游戏，学习了歌曲：爱唱歌的大恐龙，通过音乐活动使幼儿对恐龙的兴趣更浓厚了。    

3.美术集体活动：各种各样的恐龙

有一天，彤彤问我：“老师，你说恐龙会不会复活啊？”“老师也不知道啊，你们觉得呢？”于是大家开始讨论起来，如果恐龙复活了，会发生什么呢？孩子们开始创作起来。

4.科学集体活动：恐龙知多少

“你认识哪些恐龙？”“他们是什么样子的？”“你最喜欢的恐龙是什么？”“关于恐龙你有什么不清楚但是却特别想了解的？”让我们一起来了解一下吧.

三、游戏生发之游戏活动

1.阅读区：我们喜欢的恐龙故事

2.美工区：恐龙蛋

3.表演区：你看起来好像很好吃

4.调查表：

我们将孩子想知道的关于恐龙的问题，进行了统计并进行了分享。对于恐龙，孩子们是既熟悉又陌生的，这种远古时代的物种，大家都没有真正见到过，因此幼儿的好奇心并不会因为周围相关的事物而得到满足，需要教育者的关注和支持，推动幼儿深入、持续的探究。通过调查表，我们能够了解幼儿关注的问题和兴趣点，抓住孩子最感兴趣的问题开始真正的学习。

5.户外活动：拯救恐龙蛋

本次活动以“拯救恐龙蛋”为切入点。通过创设运动的情境，来练习幼儿探索移动身体的相关本领，再者让幼儿在运动情境的指引下，激发起幼儿运动的热情，产生拯救恐龙蛋的愿望并随之付诸拯救的行动。本次活动让孩子的活动既能达到运动的效果，又能在各种行进方式下，玩得开心有创意。

三、学习与思考

    通过对恐龙主题活动的探究，我们发现真实的兴趣才能唤起孩子内在学习的动力，正如《指南》所说：“成人要善于发现和保护孩子的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导孩子通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助孩子不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。”及时的支持和鼓励孩子，可以推动孩子进行深度学习，幼儿教育的原点必须是幼儿本身，只有这样，幼儿教育才能对人的发展起到支持和推动作用。