教师：吴乐

活动缘起：

活动基于孩子的生活小碎片，在阳光明媚的午后开启一场鱼与孩子的温暖邂逅。在午间散步时，孩子们总喜欢到池塘边围着看小鱼，看到小鱼们游来游去开心的欢呼，悠悠说：“这条鱼好大呀！是红色的”朱妍惜说：“这条鱼我见过，是可以吃的”小宇猜测说：“金色的是鱼妈妈，带着鱼宝宝出去玩！”由此，开启这段与鱼相遇的故事。

一、寻鱼之旅

 鱼有好多种类，他们的颜色、长相也都不一样，乘着周末家长和孩子们来了一场“寻鱼之旅”，看一看谁能找到最多种类的鱼，用照片记录和朋友们分享。

皮皮在海洋馆找到了一条“大大的”鱼。

小宇在超市找到了马面鱼和石斑鱼。

晨晨在水产店找到了“胖胖的”鲈鱼和鲫鱼

果果和哥哥找到了“绿翅膀”鱼

惜惜找到了黄色的“宝宝鱼”

鱼可真多、真漂亮呀

二、“鱼”乐满满

在区域游戏中，小小艺术家们用能干的小手给小鱼做上了各种各样美丽的装饰，看我的小鱼是不是很漂亮！建构区的孩子们也在游戏时，用积木搭起了小鱼和城堡，让小鱼住在城堡里吧，他们一起游来游去，一定很开心！老师用孩子们制作的小鱼布置了一片渔场，拿起鱼竿钓一钓，哈哈哈~小鱼上钩啦~

晨间活动时，萱萱喊道：“鱼，好大的鱼呀！”萱萱拉着老师跑到滑滑梯那，果然好大一条鱼，于是饭后散步时我们一起找起了幼儿园的鱼，幼儿园的鱼还真不少！

三、“鱼”味 无穷

有一些小鱼是用来看的，不能吃，有一些鱼是可以吃的，很好吃。看一看他都会变成什么好吃的？鱼汤面、松鼠鳜鱼、清蒸鲈鱼、红烧鱼、哇 尝一口~真美味呀！

环境是隐性的教育资源，随着课程活动的开展我们在班级动物角饲养了很多小鱼，孩子们走过时都要去看一看，在区域环境中随着课程的深入也投放了许多游戏材料，让孩子们能够身临其境的与小鱼为伴，进入“鱼”课程，让环境成为主题课程实施的依托，与课程融为一体，成为课程实施的资源库，使孩子真正成为课程的主人，小鱼带给我们的故事说不完，活动仍在进行。