幼儿“自主签到”，看似简单，却在无形中增强了孩子们的仪式感、责任感、时间观念、自我认同感，同时孩子的表达和书写的能力也得到了全面的提升。“签到表”不仅仅是教室整体环境的一部分，更是班级文化的重要体现，这个小环节利用好了，可以发挥其独特的教育功能。

各班的老师向大家展示了自己班级的自主签到板块，并详细介绍了本班自主签到的形式、幼儿操作方法、在无干预下记录的幼儿自主签到情况。

同时我们的老师们重新审视，从一日生活中的晨间入园活动入手，用课程的视角、游戏的精神探讨晨间入园活动中自主签到的教育价值及有效组织策略。

一日生活皆课程，课程来自于生活，我们要以自主签到为切入点 ，将课程游戏化理念融入到各个环节中，关注幼儿，跟随幼儿，观察幼儿，解读幼儿，抓住教育的契机，创设以儿童为中心的课程，支持幼儿深度学习。在签到过程中孩子不仅获得了主动学习的机会，还促进了观察、判断、社会交往、语言表达、数学思维等多方面能力发展，真正将课程游戏化落实到幼儿的一日生活中。